Silabus
Sekolah : SMA Negeri Antah Berantah
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Fisika
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
A. Kompetensi Dasar
3.1Menganalisis alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
3.2menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
B. Materi Pokok/Pembelajaran
Alat-alat Optik
· Pengertian alat-alat optik
· Fungsi dan bagian alat-alat optik
· Prinsip pembentukan bayangan pada alat-alat optik
· Prinsip pembentukan pemantulan pada alat-alat optik
· Cacat mata dan penggunaan kaca mata
· Percobaan dengan menggunakan mata
· Prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang
C. Pengalaman Belajar
· Mengumpulkan informasi dan berdiskusi tentang alat-alat optik secara berrkelompok.
· Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada kaca mata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong secara berkelompok.
· Menggambarkan jalannya sinar pada pembentukan bayangan kaca mata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong secara berkelompok
· Menganalisis prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya pada alat-alat optik dalam diskusi kelas.
· Mendiskusikan beberapa cacat mata, cara menaggulanginya dan menentukan lensa kaca mata untuk penderita cacat mata dalam diskusi kelas.
· Melakukan percobaan sederhana tentang bayangan terbalik pada retina, bintik buta, dan sosis diantara dua jari secara berkelompok dan mendiskusikan
· Mengumpulkan informasi dan membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari secara berkelompok.
· Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya menggunakan sebuah lampu pijar, dua buah lensa cembung, kertas kalkir, mistar, dan plastisin.
D. Indikator
· Mendeskripsiskan pengertian alat-alat optik.
· Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik pada kaca mata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong.
· Menganalisis pembentukan bayangan alat optik pada kaca mata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong
· Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum
· Menganalisis perbesaran lup, mikroskop, dan teropong.
· Mendeskripsikan beberapa cacat mata dan menentukan, menanggulangi lensa kaca mata untuk penderita cacat mata
· Menganalisis bintik buta, bayangan terbalik pada retina, dan jelas tidaknya bayangan yang dibentuk oleh mata.
· Mengidentifikasi dan menjelaskan penerapan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-har
· Merancang dan membuat teropong sederhana
E. Penilaian
· Teknik
Ø Tes tulis
Ø Tes unjuk kerja
· Bentuk Instrumen
Ø Tes uraian
Ø Tes uji petik kerja prosedur
· Contoh Instrumen
· Apakah yang dimaksud dengan alat-alat optik?
· Sebutkan fungsi dan bagian-bagian kacamata?
· Lukiskan jalannya pembentukkan bayangan pada kamera?
· Sebutkan 4 macam cacat mata?
· Lukiskan pemantulan dan pembiasan cahaya pada teropong?
· Buatlah laporan hasil percobaan tentang bayangan terbalik pada retina?
· Jelaskan Kegunaan kaca mata, up, dan mikroskop?
· Buatlah laporan hasil percbaan tentang merancang teropong sederhana?
F. Alokasi Waktu : 8 X 40 ( 4 x pertemuan)
G. Sumber,Bahan,dan Alat
- Sumber : Buku siswa, buku referensi, LkS
· Alat-alat : kertas dan jarum pentul, mikroskop, lup, kamera, kaca mata, teropong mainan, dan media presentasi lampu pijar, 2 buah lensa cembung, kertas kalkir, mistar, dan plastisin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negri Antah Berantah
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2
Standar Komopetensi
3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
Kompetensi Dasar
3.2 menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
1. Mengidentifikasikan dan menjelaskan penerapan alat-alat potik dalam kehidupan sehari-hari
2. Merancang dan membuat teropong sederhana.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 X pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan alat-alat optik
2. Menyebutkan kegunaan alat-alat optik
3. Merancang teropong sederhana
4. Membuat teropong sederhana
B. Materi Pembelajaran
1. Alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegunaan alat-alat optik
3. Merancang teropong sederhana
4. Membuat teropong sederhan
C. Metode Pembelajaran
- Model :
· Direct Instruksional
· Kooperatif Learning
- Metode :
· Eksperimen
· Diskusi informasi
D. Langkah kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
· Motivasi : Menyakan peserta didik apakah sudah pernah melihat alat-alat optik?
· Pengetahuan Prasyarat : Ajukan pertanyaan apakah arti dan kegunaan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
· Pengetahuan Eksperimen :
b. Kegiatan inti
· Guru membagi peserta didik ke dalam kelomok-kelompok.
· Guru meminta peserta ketua kelompoknya untuk mengambil bahan-bahan untuk membuat teropong sederhana.
· Guru mempersentasikan pengetahuan dekleratif tentang alat-alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat teropong antara lain: lampu pijar, 2 buah lensa cembung, kertas kalkir, mistar, dan plastisin
· Guru memberikan instruksi
· Peserta didik mencoba membuat teropong sederhana secara berkelompok. Sesuai petunjuk yang diberikan oleh guru.
· Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik/kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
· Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk membentuk kesimpulan dari data percobaan.
· Peseta didik mempersentasikan hasil percobaan secara klasikal.
c. Kegiatan Penutup
· Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman/kesmpulan kegiatan.
· Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompoknya.
· Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
E. Sumber belajar
· Buku referensi
· Bahan-bahan untuk membuat teropong.
E. Penilaian
1. Teknik penilaian :
· Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
· Tes uji petik kerja prosedur
3. Contoh instrumen
· Contoh uji petik kerja prosedur
Rubrik
| No. | Aspek | Skor |
| 1. | Ketepanan menggunakan bahan-bahan untuk membuat teropong dengan benar. | 2 |
| 2. | Melakukan kegitan dengan prosedur yang benar | 2 |
| 3. | Memperoleh data dari kegiatan | 2 |
| 4. | Membuat kesimpulan | 2 |
| | Jumlah skor | 8 |
